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miércoles, 25 de febrero de 2009

Y ahora el chino mandarín

No puedieron conseguir dar la asignatura de EDUCACIÓN para la Ciudadanía en inglés, entre otras razones porque falta de profesores preparados, y ahoras se les ocurre dar el chino mandarín, opcional, es decir que en Valencia los alumnos pueden estuidar cuatro idiomas: Castellano, valenciano, inglés -para la asigntura de ciudanía- y el chino mandarín, para tener la cobertura mundial de idiomas, para preparlos para la emigración o recepcion de chinos.
Esto es una noticia sonda o señuelo, para despistar, para no tener que hablar de la corrupción del PP en Valencia. En cambipo, los alumnos andaluces, estudian castellano e inglés, y el resto del tiempo lo dedican a estudiar matemáticas, física y quimica, preparaqr profesionales para su centros tecnológicos.
Perdonen, pero esto suena a chino. No sería más civilizado y sensato estudiar el idioma de Molier.

......................NOTICIA.................
El secretario general de CC OO en la enseñanza, Miguel Ángel Vera, añadió su "sonrojo" por las declaraciones del conseller porque "en época de crisis no estamos para cohetes" y no le parece serio que no se cuente de antemano con la formación necesaria de docentes para impartirlo en tan poco tiempo. Fernández de Fete-UGT añade a sus críticas la actitud del conseller de "no ver el árbol y añadir hojas cada día", en el sentido de que no se están abordando los problemas que aquejan a la enseñanza pública y sin embargo se siguen anunciando novedades casi cada día. Añadió que de entrada no se cumplen las expectativas de las optativas en Secundaria porque se obliga a un mínimo de 15 alumnos para poder elegir y los centros más pequeños lo tiene difícil, por eso se pregunta irónicamente si se arreglarán las actuales deficiencias antes de poner en marcha el chino mandarín.
Desde la federación de padres ratifican que sólo con planteamientos serios la conselleria tendrá a las familias de su parte: "No estamos en contra de las mejoras pero si se hace como con el inglés mal vamos -sólo hay maestros de idioma en la mitad de colegios de la provincia-. ¿O es que lo del chino va más en serio?", se pregunta López.

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